Utgångspunkten i utepedagogiken
- en dynamisk människosyn.

Ett subjekt med egen vilja och handlingsförmåga.

Hon/han växer bäst genom att aktivt söka sina erfarenheter, för att bygga och tillägna sig kunskap. Utepedagogik är att genom upplevelser och erfarenheter bättre förstå sig själv och gruppsituationer. Huvudmålet är att öka den egna och gruppens självkännedom och med den utveckla sina sociala kompetenser. Självkännedom och social förmåga har stor betydelse i våra liv. Utepedagogerna vill ge en möjlighet att utvecklas bortom sina gränser och därigenom skapa nya attityder och färdigheter till hjälp att använda konstruktivt och positivt i vardagsmiljön. Viktiga pelare inom utepedagogiken är: tillit, dialog, målformulering, utmaning, spets-upplevelse, problemlösning, kommunikation, konflikthantering, lek och humor.

Mål för den enskilde deltagaren
Att öka tilltron till sitt personliga värde och känslan av självtillit genom deltagande i aktionsinriktade uppgifter.
Att öka den egna förmågan till initiativ.
Att förstärka och utöka personens mod och uthållighet i dialog med och hantering av rädsla och stress.
Att vinna större färdighet och önskan i att anta ansvars- och ledarskapsroller.
Att vid beslutsfattande utöka den egna förmågan att ta hänsyn till andras välmående.
Att utveckla samarbetsfärdigheter vid arbete med andra i gemensamma uppgifter och problem.
Att lära sig skapa ett personligt förhållningssätt vid arbete i utmanande och ansträngande sammanhang.

Mål för deltagargruppen
Att utveckla samarbetsmodeller snarare än konkurrens vid lösning av problem.
Att bygga och öka tillit mellan gruppens medlemmar.
Att medvetandegöra gruppmedlemmarna om sitt ansvar mot gruppen som de själva är del av.
Att bli medveten om attityder och värderingar, och hur dessa påverkar gruppens utförande och fullbordan av sina uppgifter.
Att förstärka färdigheter i att vara en gruppmedlem utan att förlora sin personliga identitet.
Att öka sina färdigheter i att lyssna till och utvärdera idéer